Fue una experiencia maravillosa, quizá la mas grandiosa de mi vida. Creo que la naturaleza es lo mas bello de nuestro planeta y que el ser humano aun no se ha dado cuenta de su su verdadero valor, esta muy equivocado en las cosas a las que considera de valor, pues la naturaleza es mucho mas valiosa que el dinero. En el mundo hay demasiado papel impreso (dinero) y a diario se imprimen mas pero la naturaleza es invaluable y cada especies que se extingue es única y jamás en la vida la volveremos a ver pues es inigualable e irrepetible.
domingo, 6 de mayo de 2012
El nido. (Práctica de campo)
Fue una experiencia maravillosa, quizá la mas grandiosa de mi vida. Creo que la naturaleza es lo mas bello de nuestro planeta y que el ser humano aun no se ha dado cuenta de su su verdadero valor, esta muy equivocado en las cosas a las que considera de valor, pues la naturaleza es mucho mas valiosa que el dinero. En el mundo hay demasiado papel impreso (dinero) y a diario se imprimen mas pero la naturaleza es invaluable y cada especies que se extingue es única y jamás en la vida la volveremos a ver pues es inigualable e irrepetible.
Vídeos: Las musas de Darwin.
Capitulo 6
Capitulo 8.
La domesticación. Cap. 2
Capitulo 9.
Capitulo 7.
Capitulo 10.
Vídeos: Ecosistemas.
Bosque humedo
Matorral Xeròfilo
Zona abisal-Ventilas Hidrotermales
Selva alta.
Necton
Necton
Bentos
Esteros
Bosque tropical perennifolio.
Dimensiones de la Crisis Otro mundo ¿es realmente posible? Victor M. Toledo
"El hombre es lo mas espantoso que le pudo a ver ocurrido a este maravilloso planeta" Algunas ves nos hemos preguntado que pensaran los seres vivos que habitan este planeta con nosotros ¿que es lo que piensan del hombre?, seguramente lo anterior sería su respuesta. Pero el hombre no es capas de pensar en lo anterior debido a su usual egocentrismo. El ser humano se encuentra tan metido es su sistema capitalista y consumidor que hace lo posible e incluso destruir lo mas hermosos que tiene "el planeta" con tal de no afectar sus individuales y mezquinos intereses.
A veces pienso que la raza humana es la mas ignorante de todas las especies de este planeta por que al pacer es la única que no se ha dado cuenta que lo mas importante en la vida es el planeta Tierra. Y sin embargo lo destruye por que por ignorancia. Por lo cual es importante crear una conciencia que no solo se centre en sus fines egocéntricos sino en todo lo que esta a su alrededor.
El ultimo turquito.
El ser humano la especie que mas a amenazado la vida y existencia de muchas especies de animales y plantas que habitan en este maravillosos lugar: "el planeta tierra" donde el hombre solo llego convertir el hogar de millones de especies de animales en un infierno total. Cada especie de animales y palatas se ha ganado su existencia en la Tierra pero el hombre ¿que ha hecho para ganarse su existencia?, la respuesta es mas que lógica: nada y al contrario solo destruye el propio medio en el que habita y que no solo le pertenece a él sino a los demás seres vivos.
Hay quienes catalogan o definen al hombre como un ser racional e inteligente y si nosotros nos trasladamos a la realidad ¿esto es verdad de acuerdo a como nos comportamos con el medio ambiente? Por supuestos que no, pues tan solo destruye el medio ambiente con fines egoístas, solo para su beneficio, sin darse cuenta que con ello solo se aproxima a su extensión junto con la de millones de especies de plantas y animales que no lo merecen.
Y como un día menciona Ghandi "La civilización de un país se mide de acuerdo a como trata a los animales".
Practica No.3 Ecosistemas.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO.
COLEGIO DE CIENCIA Y HUMANIDADES PLANTEL SUR.
MATERIA: BILOGIA IV
TITULO: Ecosistemas
ALUMNO: MUÑOZ ESCOBAR GEOVANNI
MAESTRA: MARIA EUGENIA TOVAR HERNANDEZ
GRUPO: 623
TEMA: ¿Qué es un ecosistema?
Objetivos:
- Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
- Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.
- Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema.
- Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
- Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.
- Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.
Introducción:
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.
- Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
- A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.
- Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.
- Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.
- Después construirás una cadena alimenticia.
Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.
Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft.
- Haz click en el icono Encarta.
- En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la enciclopedia.
- Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo titulo es Selector.
- En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.
- Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros títulos que son Ecosistema y Principales ecosistemas.
- Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de la barra de herramientas.
- Escoge copiar y texto seleccionado.
- Contesta las preguntas que se te hacen.
Archivo de trabajo Práctica 2
Ecosistemas y tipos de ecosistemas:
Los seres vivientes se encuentran solo en una región muy limitada de la tierra que llammamos biosfera, que se extiende desde la parte mas ñprofunda del oceano hasta unos pocos limites de metros en la atmosfera. La biosfera se compone de unas unidades llamadas ecosistemas .Un ecosistema es cualquier area en la que se trasfiere energía cuando los organismos intercatuan entre si y con lo factores abioticos.L sos ecosistemas son las unidades basicas de la ecologia. Los mares, las charcas, los lagos y los pantanos, los bosques , los campos y las ciudades son ecosistemas. Cada uno de estos ecosistemas se componen de organismos que actúan entre si y con los factores abióticos.
Un ecosistema se puede subdividir en hábitas. Un hábitad es el lugar en que vive el organismo.
Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.
Un ecosistema es un conjunto de diversos organismos que interactuan entre ellos y su ambiente abiotico (es decir con el clima, la temperatura, etc.) , esta interacion es por medio de los depredadores, desisntegradores y parasitos, ocasionando que los seres vivos del ecosistema dependa unos de otros. Y loa relacion de los seres vivos y su ecosistema, es por el flujo de materia y energia en el ecosistema.
Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.
Marinos:
Ecosistemas acuáticos bentónicos (Bentos) : Son los que ocupan el fondo de los ecosistemas acuáticos En lugares poco profundos los productores primarios siguen siendo las algas que constituyen la mayor parte del fitoplancton. En lugares muy profundos, donde no llega la luz, todos los elementos vivos son consumidores y dependen de la materia viva que se deposita en el fondo y que proviene de capas superiores o tienen que subir a capas no tan profundas para alimentarse y regresar posteriormente a su lugar habitual.
Ecosistemas acuáticos nectónicos (Necton): Son los que se mueven en aguas libres como el atún o los tiburones.
Ecosistemas acuáticos planctónicos ( Plancton) : Son los que viven flotando en la aguas marinas o terrestres. No se mueven por ellos mismos, sino que son arrastrados por los movimientos del agua, producidos por las mareas, el viento o las corrientes.
Terrestres:
Desiertos:
Tiene muy pocas lluvias y grandes diferencias de temperaturas entre el dia y la noche.
Praderas:
Tiene lluvias moderadas y temperaturas templadas.
Selvas:
Tiene abundantes lluvias y temperaturas elevadas.
Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.
Las especies del ecosistema son: bacterias, hongos, plantas y animales
Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.
Clima y el suelo.
- Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.
- Haz click en Ecosistema.
- Surge un esquema simplificado de un ecosistema.
- Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.
- Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.
- Lee detenidamente cada descripción.
Contesta la siguiente tabla.
Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario de Encarta.
¿Quiénes son los productores de un ecosistema?
Los organismos autotrofos como las plantas.
¿Por qué se les llama productores?
Por que son la principal fuente de energia. Y son las proporcionadoras de la energia atravez de la formación de glucosa por medio de la fotosinteis.
¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?
Los heterotrofos como los animales.
¿Por qué se les llama consumidores?
Por que dependen de otros seres vivos para obtener energía. Para poder llevar acabo sus funciones fisiologicas.
¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?
Son los Microorganismos. Éstos actúan sobre los organismos muertos, degradan la materia orgánica. Posteriormente por acción del ambiente, los microorganismos transforman nuevamente los nutrientes en materia orgánica disponible para las raíces o en sustancias inorgánicas devolviéndola al suelo (nitratos, nitritos, agua) y a la atmósfera (dióxido de carbono).
¿Por qué se les llama descomponedores?
Por que degradan(descomponen) la materia organica, en algunas veces como los desechos de otros seres vivos (excremento). Y esta materia organica es transformada nuevamente en materia inorganica aprovechabele para las plantas.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:
Las plantas son la fuente principal de energia de un ecosistema y se encuentran en el nivel mas importante de la cadena trofica, estos mestra que la mayoria de los organismos que habitan los ecosistemas dependen de las plantas para sobrevivir. Las plantas son la fuente principal de energia debido a que son organismos autotrofos, es decir, que producen su propio alimento (glucosa), atrevez de la fotosintesis (que es la transformación de energia luminosa a energía química). La fotosintesis se lleva acabo medianta la captura de la luz solara taravez de los cloroplastos de la hojas don de gracias a la clorofila se lleva acabo la hidrolisis del agua, agua que es transportada atravez del xilema desde las raices, pasando por el tallo hasta las hojas), al llevar acabo la hidrolisacion del agua se descompone en oxigeno molecular e hidrogeno. El oxigeno se lobera como desecho hacia la atmosfera y es aprovechado por los organismos de respiración aerobia, para la respiración, ( que es la obtencion de la energia de los aliemntos atravez de los procesos degradativos de la glucosa, y es transformada en energia aprovechable para los seres vivos en ATP). El hidrogeno pasa a formar parte de la formacion de la glucosa.
Al formar las plantas la glucosa, y formar parte de ellas los (heterotrofos) animales hervivoros, ala alimentarce de plantas adquieren esta glucosa que posteriormente pasa a los animales carnivoros.
Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.
Busca información sobre la fotosíntesis.
Contesta las preguntas que se te hacen.
¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?
Las plantas
¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se realice la fotosíntesis?
La clorofila, que se encuentra en los cloroplastos
¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?
La luz solar.
Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis.
La fotosintesis es la transformacion de energia luminosa a energia quimica. Es la formacion de glocosa atravez de la captura de la luz solar por la clorofila y la hidrolisascion del agua donde se separa en hidrogeno y oxigeno, el hidrogeno es ocupado para la formacion de la glucosa y el oxigeno se libera a la atmosfera.
La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos complejos?
Obtiene enregia de la glucosa atravez de la respiración, que es la obtencion de energia aprovechable en forma de ATP, atravez de los procesoso degradativos (oxidativos) de la glucosa.
¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?
Por que de la glucosa se obtinen mas energia aprovechable para los seres vivos, es decir se obtiene mas energia en forma de ATP.
¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?
Se realiza en los clororplastos que es dodnde se encuentra la clorofila.
¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?
El agua y sales minerales, que es distribuida por unos condusvtos llmados xilema.
¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas de la hoja?
El oxigeno y el CO2.
¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la fotosíntesis se lleve a cabo?
La clorofila
¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?
Se libera por la hidrilización de el agua oxigeno que es liberado hacia la atmosfera y glucosa.
¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los ecosistemas?
Por que son autrotrofos y generan su propio alimento para la obtencion de energia, y son capaces de transformar energia luminosa en energia quimica que pueden aparovechar los demas seres vivos es decir los heterotrofos.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:
Las plantas son la base de los ecosistemas pues son la fuente principal de energia, para los seres vivos, pues son los unicos organismos capaces de producir su propio alimento pera la obtención de energía.
Si las plantas se llegaran a extinguir muchos otros organismos morirrian principalmente los heterotrofos pues ya no habría fuente de obtencion de energía.
Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.
Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un aspecto de ella, éste consiste en identificar la participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.
¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?
Objetivos:
- Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.
- Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.
- Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.
Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.
Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a las preguntas que a continuación se te plantean, selecciona una.
Preguntas generadoras:
¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?
Pues debido a la presencia de bromitomol y la liberación de dióxido de carbono se torna amarillo.
¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?
Por la presencia de oxigeno.
¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar?
Por que es necesaria para el procesos de fotosíntesis y por consecuente de formación de glucosa.
¿Qué función está realizando la elodea?
Esta realizando la fotosíntesis para la comprobación de la hipótesis.
¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?
Pues al realizar la fotosíntesis se libera oxigeno como desecho y dióxido de carbono por la respiración.
¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?
En la formación de glucosa, dentro del proceso de la fotosíntesis.
¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?
oxigeno y glucosa y de la respiración dióxido de carbono.
HIPÓTESIS:
El cambio de coloración del gua por la elodea, podría deberse por la activación de la clorofila por la captura de luz solar y por la producción de glucosa y la liberación de oxigeno.
Sabemos que para que se realiza la fotosíntesis es necesario la captura de luz solar por medio de la clorofila para la hidrolizacion del agua y pase a formar el hidrógeno parte de la glucosa, la cual pasa a formar parte de la biomasa, disponible para el siguiente nivel trófico.
En la respiración se obtiene energía a partir de los procesos degradantes o oxidación de la glucosa obteniendo energía en forma de ATP aprovechable para los seres vivos y se libera dióxido de carbono que en presencia de bromitomol se torna amarillo verdosos el medio (agua).
Materiales:
1 Frasco de vidrio.
Agua.
1 Gotero.
Indicador azul de bromotimol.
Elodea (planta acuática).
Reloj.
Un popote limpio.
Procedimiento:
- Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.
- El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxígeno.
- Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.
- Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
- El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.
- Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.
- Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.
- Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
- Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente.
Anota tus resultados en la siguiente tabla.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:
La mayoría de las veces esta presente la idea previa de mantener el concepto de fotosíntesis y de respiración como dos conceptos similares. Sin embargo esta idea es errónea pues la fotosíntesis es solo la forma de fabricación de los nutrientes (glucosa), y la respiración es el proceso en el cual se obtiene energía a apartir de los procesos degradantes o oxidativos de la glucosa y obtener energía en forma de ATP aprovechable para los seres vivos.
Actividad 4. Obtención y análisis de información.
Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y conocerás algunas de las características que tienen los animales herbívoros y los carnívoros.
- Busca en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide trófica.
- Busca con el selector de Encarta, Carnívoro
- Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro y un carnívoro.
- Contesta las preguntas que se te hacen.
Red alimenticia o trofica:
Red que consta de cadenas alimenticias interrelacionadas en un ecosistema./ onjunto de cadenas alimentarias de un ecosistema, interconectadas entre sí mediante relaciones de alimentación. Tanto las plantas como los herbívoros y los carnívoros forman parte de la red trófica.
Piramide Trofica:
Una pirámide trófica es un modo de representar las relaciones tróficas de un ecosistema en el que cada eslabón o nivel trófico se representa con un rectángulo de área proporcional a la biomasa, al número de individuos… del nivel. Así resulta que el primer nivel de productores se representa con un rectángulo más grande y el último con un rectángulo más pequeño porque tienen menos biomasa, o menor número de individuo.
¿Qué es una red trófica?
Una red trofica es el conjunto de cadenas alimenticias de un ecosistema que estan relacionada entre si.
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de alimentación?
Los organismos productores, como las plantas.
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de alimentación?
Los hervivoros.
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de alimentación?
Los omnivoros
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de alimentación?
Los carnivoros
¿Quiénes son los organismos herbívoros?
Son los oraganismos que se alimentan en plantas
¿Quiénes son los organismos carnívoros?
Los organismos que se alimentan de los hervivoros.
¿Quiénes son los organismos omnívoros?
los que pueden alimentarce de plantas y de animales.
- Completa la siguiente tabla
Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.
¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?
Casio ocupan todos los lugares pues una de las caracteristicas de los animales es ser heterotrofos
Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten capturar y procesar el alimento.
- Producen enzimas especificas para la degradación del alimento.
- Poseen mecanismos de captura de alimento como: mandíbulas,etc.
- Tienen mecanismos para procesar el aliemento como la degradación la sintesis y absorció.
- Poseen un mecanismo respiratorio para la captura de el oxigeno y llevara acabo los procesos de obtención de energia del alimento atravez de los procesos degradantes(oxidativos) de la glucosa.
- Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.
Completa la tabla
Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y herbívoros.
Bibliografía:
Alexander Bahret Chaves.
Biologia.
Ed. Prentice Hall, New Jersey ,1987.
Pag. 717.
ciberografia.
28 de febrero del 2012.
http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/biologia/piramide-trofica.htm
28 de febrero del 2012
http://www.biodiversidad.gob.mx/pais/pdf/CapNatMex/Vol%20I/I13_Gruposfun.pdf
viernes, 6 de abril de 2012
Práctica: Mariposas Monarca
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO.
COLEGIO DE CIENCIA Y HUMANIDADES PLANTEL SUR.
MATERIA: BILOGIA IV
TITULO: Mariposa Monarca
ALUMNO: MUÑOZ ESCOBAR GEOVANNI
MAESTRA: MARIA EUGENIA TOVAR HERNANDEZ
GRUPO: 623
Actividad 1. Búsqueda de información relacionada a la biología de la mariposa.
Migración: Se denomina migración a todo desplazamiento de la población (humana o animal) que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hábitat en el caso de las especies animales migratorias. De acuerdo con lo anterior existirán dos tipos de migraciones: migraciones humanas y animales. Las migraciones de seres humanos se estudian tanto por la Demografía como por la Geografía de la población. Y las de especies animales se estudian en el campo de la Biología (Zoología), de la Biogeografía y en el de la Ecología. Los artículos que se pueden consultar al respecto son:
Migración humana, que presenta dos enfoques: el de la emigración, desde el punto de vista del lugar o país de donde sale la población; y el de la inmigración, desde el punto de vista del lugar o país a donde llegan los "migrantes".
Migración animal, desplazamientos periódicos, estacionales o permanentes, de especies animales, de un hábitat a otro.//...
3. f. Viaje periódico de las aves, peces u otros animales migratorios.
Poblaciones: Conjunto de personas u organismos, que habitan la Tierra o cualquier división geográfica de ella..
Refugios: Lugar que sirve para protegerse de un peligro
Ciclo de Vida: Sucesión de fenómenos que se repiten periódicamente en un orden determinado.
Relacionada con la mariposa…
- Migración...
Las mariposas migratorias recorren diariamente una distancia aproximada de 120 kilómetros, colocándose en corrientes de aire ascendente para aprovechar el impulso y planear. Con esta técnica de vuelo, las Monarcas sólo necesitan aletear cuando pierden el viento o cuando desean cambiar de rumbo, lo cual les permite guardar energías suficientes para completar su largo viaje. Después de haber cubierto más de cinco mil kilómetros de increíble recorrido, la generación Matusalén de Mariposas Monarca llega finalmente a los 5 santuarios localizados en México, colgándose de los troncos y racimos de oyamel, preparándose así para ser parte de la mitad de la colonia que sí sobrevivirá al invierno y a los depredadores. Ya a mediados de febrero, cuando la temperatura aumenta y los días se hacen más largos, las Monarcas se desprenden de los árboles, para comenzar sus rituales de apareamiento. Cuando cada hembra ha dejado un aproximado de 400 huevecillos sobre las finas hojas de las asclepias, comienza la búsqueda de flores para extraer el néctar y así acumular energía para el largo viaje de regreso a casa.
A mediados de marzo pueden observarse grandes colonias de Mariposas Monarca batiendo las alas al unísono en espera de corrientes de aire ascendente para impulsarse y así emprender el vuelo. Una vez en territorios de los Estados Unidos, la generación Matusalén morirá y el viaje continuará como una carrera de relevos en la que las descendientes de corta vida seguirán la migración hacia el norte en varias generaciones.
- Poblaciones…
Viajan en colonias compuestas por más de 20 millones de individuos, estas hermosas mariposas de alas color naranja rojizo brillante, con elegantes nervaduras negras y manchas blancas en las orillas, llegan para hibernar, tapizando los árboles de oyamel y el cielo mismo con su radiante belleza.
- Refugios…
Las Monarcas que regresarán a los santuarios en invierno, nunca antes han estado ahí, fueron sus trastarabuelos (papás de los tatarabuelos) quienes realizaron tan intrépido recorrido el año anterior. Sin embargo, gracias a que la orientación se transmite genéticamente, las Monarcas Matusalén del próximo año podrán regresar sin problema alguno, al mismo lugar en el que sus antecesoras hibernaron.
SANTUARIOS DE LA MARIPOSA MONARCA
- Ciclo de vida
La Monarca convencional tiene un ciclo de vida que dura de cuatro a cinco semanas, comenzando por la etapa de huevo, pasando por el periodo de larva, transformándose posteriormente en una pupa o crisálida, hasta convertirse en un adulto reproductivo, para después morir. Sin embargo, cuando se acaba el verano y las temperaturas bajan drásticamente, surge una generación especial de Monarcas que tendrá la consigna de realizar el titánico recorrido que las llevará a latitudes más cálidas para poder continuar con el ciclo de hibernar, alimentarse y aparearse, para luego regresar a casa. Ésta, es conocida como la Generación Matusalén. Esta generación migratoria a diferencia de sus ancestros, que gozaron únicamente de efímeras existencias de aproximadamente un mes, se mantendrá con vida de siete a ocho meses para lograr su objetivo de llegar a los bosques de oyamel.
El ciclo de vida de las Monarcas, por etapas es así:
1.- El huevo: Las hembras de Mariposa Monarca ponen aproximadamente 400 huevitos parecidos a unos muy pequeños balones de fútbol en las hojas del árbol de algodoncillo (su comida favorita).
2.- Larva u Oruga: Las orugas salen de los huevesillos después de tres a cinco días. Los colores de su cuerpo son negro, blanco y amarillo brillantes que son en forma de anillos en su cuerpo. Las orugas se alimentan con algodoncillo y crecen hasta que después de un periodo de 9 a 14 días.
3.- El capullo, pupa o crisálida: ……..Durante el último cambio de piel la oruga se convierte en una pupa de color verde pistache que se va haciendo transparente hasta poder ver los colores negros y naranjas de las alas de una mariposa monarca. Este periodo dura de 8 a 13 días.
4.- La mariposa o el adulto: Después del periodo en la pupa la mariposa o adulto empieza a romper el capullo y sale completamente. Después de 3 días las Monarcas empiezan a desarrollar sus órganos y empieza otro ciclo de vida: huevos, oruga, capullo, la mariposa.
Actividades 2. Con base a la información obtenida con anterioridad contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Por qué migra la mariposa monarca de Canadá y Estados Unidos hacia México?
Para poder reproducirese y poder deposistar sus hevesillos de la futura generacines, las cuales invernan en los estados de Mexico y Michocan.
Las mariposas monarcas migran a lugares en donde las condiciones climáticas son menos extremas.Los inviernos son demasiado fríos en los sitios de reproducción y las mariposas no podrían soportar las intensas nevadas ni la falta de plantas de las que se alimentan sus larvas. Por ello, la Monarca realiza el viaje migratorio de otoño hacia el sur. En busca de zonas aptas para su reprodución.
2.- ¿En qué época del año llegan las monarcas a México?
A finales de octubre y principios de noviembre, después de viajar dos meses,las mariposas monarcas se establezen y establecen colnias de hibernación en donde pasarán el invierno en las montañas del centro de México, en los límites de los Estados de México y Michoacán.
3.- ¿Quiénes son los depredadores de la Mariposa?
Aves como: bolsero parisino y la chara copetona. Y durante su migracion ay deperdadores como: urracas, golondrinas, al carpinterillo mexicano, al tirano tijereta claro y hasta un halcón cola roja.
4.- ¿Por qué se dice que los bosques de oyamel son un refugio para la mariposa?
Por que ahi pueden reproducirse y deposistar sus heuvasillos.
5.- ¿De qué se alimenta la mariposa monarca?
Para el largo viaje de ida y vuelta, las monarcas que migran guardan alimento y energía en forma de grasa en el abdomen.
Durante su camino, las monarcas se alimentan principalmente del néctar de una flor llamada "Lengua de Vaca" o "Algodoncillo" cuyo nombre científico es Asclepias syriaca.
6.- ¿Qué nivel trófico ocupa en el ecosistema de árbol de Oyamel?
En el primer nivel trofico, productor.
Actividades 3. Búsqueda de información relacionada a la flora y fauna del bosque de oyamel.
La palabra “oyamel” procede del náhuatl oyametl, que significa abeto.
El oyamel (Abies religiosa), conífera de la familia de las Pinaceae,
Se localiza hacia la parte alta de la cuenca, en elevaciones por encima de los 2 900 m.s.n.m. y con clima (templado, semifrío, con verano fresco largo, subhúmedo, lluvias de verano del 5 al 10.2% anual). Estas condiciones se presentan únicamente en la porción oriental de la cuenca y es en esa zona donde encontramos el bosque de oyamel.
- Flora…
El bosque de oyamel en esta región presenta los tres estratos: arbóreo, arbustivo y herbáceo; siendo el primero, con una altura promedio de 30 m, el más importante. La especie dominante en esta comunidad es Abies religiosa y sus copas suelen cubrir entre el 80 y 100% de la superficie.
En los sitios donde el dosel es cerrado, debido a que la densidad de árboles es elevada, las condiciones de penumbra son tales que los estratos inferiores se encuentran poco desarrollados. Donde las condiciones lumínicas lo permiten, existe un estrato arbóreo inferior constituido por Garrya ovata, Buddleia sp. e individuos juveniles de Abies religiosa. Dentro del estrato herbáceo, las familias mejor representadas son Asteraceae y Gramineae. También son frecuentes en la zona algunas especies de helechos.
- Fauna…
En lo que respecta a los insectos, los bosques de oyamel son famosos por albergar a la famosa Mariposa Monarca que migra desde Canadá hasta los bosques de Michoacán y del Estado de México. 200 millones de mariposas llegan a nuestros bosques para pasar el invierno y reproducirse antes de emprender el vuelo de regreso. El trayecto involucra unas tres o cuatro generaciones de mariposas. Se estima que estas mariposas evolucionaron en México antes de migrar, por lo que su regreso a México simboliza su regreso a casa.
Los animales que se encuentran típicamente en los bosques son:
Mamíferos: Lobo mexicano* (sólo existe en cautiverio), oso negro, puma, lince, coyote, ratones de campo, ardillas, teporingo* (o zacatuche) liebres, zorro gris, tejón, venado cola blanca, mapache, murciélagos, topos, puercoespín.
Reptiles: Víbora de cascabel *, lagartijas, culebra ratonera, culebra ranera.
Aves: Cotorra serrana*, águila real*, quetzal*, codornices, chara azul, pájaro carpintero, coa, momoto (o pájaro reloj), lechuza, halcón, calandria, gorreón, tangaras, colibríes.
Anfibios: Ajolote*, ranas, salamandra.
Insectos: Mariposa Monarca*, escarabajo, mariposa chirrionera.
Actividad 4: Búsqueda de algunos significados:
- Árbol: Un arbol esuna planta de tallo leñososcon altura minima de 3 a 4 metros de altura. Los tallos se conocen con el nombre de troncos, los cuales no se ramifican hasta una altura considerable del suelo. Para conciderarse arbol el tallo debe tener una circunferencia de 30 cm.
- Arbusto: Se llama arbusto a una planta leñosa de cierto porte cuando, a diferencia de lo que es propio de un árbol, no se yergue sobre un solo tronco o fuste, sino que se ramifica desde la misma base. Los arbustos pueden tener varios metros de altura.
- Hierba: En botánica, una hierba o yerba es una planta que no presenta órganos decididamente leñosos. Los tallos de las hierbas son verdes y mueren generalmente al acabar la buena estación, siendo sustituidos por otros nuevos si la hierba es vivaz.
- Carroñero: En zoología, un carroñero o necrófago, es un animal que consume cadáveres de animales y que no ha participado en su caza. Los carroñeros son útiles para el ecosistema al eliminar restos orgánicos y contribuir a su reciclaje. Los restos dejados por los carroñeros son después usados por los descomponedores. Algunos carroñeros bien conocidos incluyen los buitres, escarabajos carroñeros, moscas verdes, avispas y mapaches. Muchos carnívoros grandes que cazan regularmente se vuelven carroñeros cuando tienen oportunidad, tales como las hienas y los leones.
- Carroña: Carroña es el nombre que recibe la carne podrida. Sirve de alimento a ciertos animales que se alimentan especialmente de cadáveres de animales no capturados por ellos mismos, los que son llamados: carroñeros.
Actividad 5. Con Base a la información obtenida completa las columnas de la tabla 1, la cual se mostrará más adelante.
Actividad 6. Después de que la tabla se encuentra terminada realiza dos cadenas alimenticias donde se pueda apreciar los diferentes niveles tróficos.
Tabla-1. Niveles Tróficos que ocupan algunos organismos que habitan el Bosque de Oyamel.
Los niveles tróficos se caracterizan así:
- Productores primarios.
Consumidores primarios.
Ton todas las plantas u organismos autotrofos fotosisnteticos y quimiosinteticos
Consumidores secundarios.
Son todos los hervivoros que se alimentan de la estructura de las plantas pára obtener glyucosa.
Consumidores terciarios.
Son todos los animales cranivoros que son depredadores de los hervivoros.
- Descomponedores:
Son aquellos que transforman la materia organica en descomposiscion en materia iniorganica q utilizan las plantas para la fotosintesis.
Actividad 7. Después de obtener toda la información requerida y de haber realizado la tabla y las cadenas alimenticias, contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles piensas que son las causas que originaron la extinción de los pumas, osos, lobos, jabalís y águilas?
Probablemente un cambio en la poblacion de plantas que a su ves causa daños a los hervivoros por la falta de alimeto y esto afecto a los a nimeles terciarios.
2.- ¿Cómo resultaría una cadena alimenticia en la que participaran todos los organismos que se encuentran en la tabla?
Pues seria una cadena alimenticia, que caraeceria de descomponedores y eso ocasionaria un desequilibrio.
3.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los productores de un ecosistema se extinguieran?
Todos los animales, se extinfuirian pues ya no habria manera de obtener glucosa para la obtencion de energia en forma de ATP.
4.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los herbívoros de un ecosistema se extinguieran?
los animales carnivos se extinguirian por que no habria manera de que obtuvieran la glucosa que paso a formar parte de las estructuras de los hervivoros.
5.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los consumidores de un ecosistema se extinguieran?
no habria demasiados cambios pues las plantas no dependen de nadia para alimentarce.
6.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos carroñeros de un ecosistema se extinguieran?
probablemente habría mas alimento para los niveles anteriores.
7.- ¿Cuáles podrían ser los efectos en las otras especies si todos los descomponedores de un ecosistema se extinguieran?
algunas plantas se extinguiria pues necesitan de materia inorganica para transformarla a materia organica y formar gluciosa.
8.- ¿Cómo se ha conservado el ecosistema de bosque de oyamel sin los grandes depredadores como los Pumas, Lobos, Jabalíes y Águilas?
Atraves de las adaptaciones del ecosistema
- Conclusiones:
Las plantas son las principales productoras de los escosistemas, pues atraves de la fotosintesis producen glucosa, que pasa a formar parte de su estructura, que esta disponible para los hervivoros la cual pasa a ser energia para la realizacion de sus actividades y otra pasa a ser parte de sus estructuras que estan disponibles para los carnivoros. Las plantas son las principales productores de glucosa para el flujo de energia.
- Bibliografía y Cibergrafía
6 de marzo del 2012:
http://www.bestday.com.mx/Editorial/Mariposa_Monarca/
http://www.animales-en-extincion.com/mariposa-monarca.html
http://www.galeon.com/angangueo3/aficiones1414783.html
http://www.conabio.gob.mx/conocimiento/cambios_veg/doctos/tipos_valle.html
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